{"id":3364,"date":"2018-06-14T15:36:29","date_gmt":"2018-06-14T22:36:29","guid":{"rendered":"http:\/\/sesd-district-digest.org\/?p=3364\/"},"modified":"2018-06-14T15:36:29","modified_gmt":"2018-06-14T22:36:29","slug":"cada-estudiante-triunfa-2018","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sesd-district-digest.org\/es\/cada-estudiante-triunfa-2018\/","title":{"rendered":"Cada estudiante triunfa 2018"},"content":{"rendered":"

\"everyNueve estudiantes del Distrito Escolar Sunnyvale y cuatro estudiantes del Distrito Fremont High School Union fueron reconocidos en una ceremonia especial el 28 de marzo a trav\u00e9s del programa \u201cCada Estudiante Exitoso de la Asociaci\u00f3n de Administradores Escolares de California\u201d (Association of California School Administrators) (ACSA por sus siglas en ingl\u00e9s). El programa honra a los estudiantes que han superado desaf\u00edos que pueden estar relacionados con la escuela, la familia, la medicina o la diferencia en habilidad y los educadores que los apoyan en el camino. Cada estudiante que fue nominado ser\u00e1 reconocido y recibir\u00e1 un certificado, as\u00ed como una tarjeta de regalo de un establecimiento local. Adem\u00e1s, un estudiante avanzar\u00e1 a la Regi\u00f3n 8 de ACSA (Condado de Santa Clara) para la consideraci\u00f3n del reconocimiento a nivel regional, que luego recibir\u00eda reconocimiento a nivel estatal.<\/p>\n

Los ganadores de este a\u00f1o de SSD son Kathryn Li de Cherry Chase, Michael Inger de Cumberland, Michaela Johnson de Fairwood Explorer, Sebastian S\u00e1nchez de Bishop, Jos\u00e9 Luis Ram\u00edrez Valenzuela de Lakewood, Allison Rodr\u00edguez de Vargas, Ashley Rodriguez de San Miguel, Cage Anderson de Sunnyvale Middle y Abel Ochoa Valencia, Jr. de Columbia Middle. Estamos orgullosos de destacar a estos estudiantes que han superado grandes obst\u00e1culos para tener \u00e9xito. Enfrentan los desaf\u00edos de la vida de frente. Sus historias son notables, y su futuro es brillante.<\/p>\n

Escuela Primaria Bishop: Sebastian Sanchez, 4to grado\"Bishop<\/strong><\/p>\n

Nominado por Suzanne Cicala, directora de la Escuela Primaria Bishop, Sebastian S\u00e1nchez es actualmente un estudiante de cuarto grado que comenz\u00f3 su educaci\u00f3n en una clase diurna especial durante dos a\u00f1os de preescolar, kindergarten y parte de su a\u00f1o en primer grado. Durante el primer grado, Sebastian se incorpor\u00f3 a un sal\u00f3n de educaci\u00f3n general la mayor parte de su d\u00eda escolar y pudo cumplir con las expectativas de lectura y escritura del nivel de grado. Esto lo llev\u00f3 a ser trasladado a un sal\u00f3n de educaci\u00f3n general en su escuela local, Bishop, para su a\u00f1o en segundo grado.<\/p>\n

Una vez que lleg\u00f3 a Bishop se ajust\u00f3 r\u00e1pidamente a su nuevo entorno escolar e hizo muchos amigos nuevos. Tambi\u00e9n fue capaz de mejorar sus habilidades matem\u00e1ticas, as\u00ed como sus habilidades de escritura y lectura. Debido a su progreso, esperamos que pronto salga de la educaci\u00f3n especial.<\/p>\n

\"CherryEscuela Primaria Cherry Chase: Kathryn Li, 2do grado<\/strong><\/p>\n

Kathryn viene a la escuela todos los d\u00edas con la mayor sonrisa en la cara, a pesar de los desaf\u00edos que enfrenta con su leve par\u00e1lisis cerebral. Kathryn sufri\u00f3 un accidente cerebrovascular prenatal, que condujo a hidrocefalia y par\u00e1lisis cerebral leve. A los 7 meses de edad, se le coloc\u00f3 una derivaci\u00f3n en el cerebro para controlar la hidrocefalia, y como resultado tiene debilidad en su mano izquierda y pierna izquierda.<\/p>\n

Kathryn se esfuerza por levantar y cargar objetos pesados con la mano izquierda y no puede correr tan r\u00e1pido como sus compa\u00f1eros de clase. A pesar de estos desaf\u00edos, ella participa activamente en las actividades de educaci\u00f3n f\u00edsica \/ recreo, aunque pueden ser dif\u00edciles. Establece metas personales para s\u00ed misma, como llevar su propia bandeja de almuerzo, libros o mochila. Adem\u00e1s, con frecuencia practica ejercicios de fortalecimiento para que alg\u00fan d\u00eda pueda jugar en las barras de los monos.<\/p>\n

Kathryn tiene una actitud positiva y la voluntad de perseverar. \u00a1Ella no permite que su condici\u00f3n la defina!<\/p>\n

Escuela Primaria Cumberland: Michael Inger, 4to grado\"Cumberland<\/strong><\/p>\n

Michael Inger es un estudiante de cuarto grado en la escuela primaria Cumberland, nominado por Edy Mourtos, Director, y Laurie Carlson, subdirectora, ambos miembros de ACSA, y apoyado por Karen Ghilarducci, ex maestra de Cumberland K2 SDC, Ann McCarty, maestra retirada de 3er-5to grado de SDC, Deb Mangan, pat\u00f3loga del habla, Stacie Rodr\u00edguez, maestra, y Janis Ikeda, terapeuta ocupacional. Si conocieras a Michael hoy, lo encontrar\u00edas en un sal\u00f3n de educaci\u00f3n general feliz, calmado, tranquilo y cari\u00f1oso, con altas habilidades verbales. Esta perspectiva de Michael hace que sea f\u00e1cil olvidar que tiene un diagn\u00f3stico educativo de Trastorno del Espectro Autista y que en realidad comenz\u00f3 su educaci\u00f3n p\u00fablica en Educaci\u00f3n Especial, espec\u00edficamente en una clase de d\u00eda especial para estudiantes con discapacidades leves a moderadas. Con el apoyo de su equipo de Educaci\u00f3n Especial, los administradores y docentes de educaci\u00f3n general, Michael ha perseverado, tanto en las dificultades de la vida familiar como en las sociales y acad\u00e9micas, para demostrar su disposici\u00f3n a salir de SDC y participar plenamente en el sal\u00f3n de educaci\u00f3n general donde est\u00e1 prosperando.<\/p>\n

\"FairwoodEscuela Primaria Fairwood: Michaela Johnson, 4to grado<\/strong><\/p>\n

Michaela es una joven amable y atenta que ha demostrado una gran perseverancia y una actitud positiva mientras trabaja para superar los desaf\u00edos acad\u00e9micos y del habla. Su trabajo con el Distrito Escolar de Sunnyvale comenz\u00f3 en el preescolar cuando comenz\u00f3 a recibir servicios del habla. En ese momento, el habla fue un desaf\u00edo significativo, pero ella desarroll\u00f3 una gran \u00e9tica de trabajo a una edad temprana, practicando su habla a diario. Esa \u00e9tica de trabajo se puede ver hoy en su determinaci\u00f3n de aprender nuevos conceptos acad\u00e9micos y dominar aquellos que contin\u00faan siendo un desafio para ella. Durante el a\u00f1o pasado, Michaela hizo el equivalente a tres a\u00f1os de crecimiento en sus habilidades de palabras (word attack<\/em>). Esto permiti\u00f3 que su comprensi\u00f3n de lectura mejorar r\u00e1pidamente. Durante el primer trimestre de este a\u00f1o escolar, mostr\u00f3 un crecimiento de nueve meses en esta \u00e1rea.<\/p>\n

Michaela contin\u00faa floreciendo no solo como estudiante, sino como una joven dama. Su confianza ha aumentado, y se siente fortalecida con las diversas \u00abherramientas\u00bb acad\u00e9micas que ha reunido en el camino, gracias al apoyo del equipo de la escuela, su amorosa familia y su determinaci\u00f3n. Este a\u00f1o se ha esforzado por crecer socialmente y se uni\u00f3 a Girl Scouts. Estamos muy orgullosos de todo lo que ha logrado como resultado de su actitud positiva y su mejor esfuerzo. Estamos muy orgullosos de nominar a Michaela Johnson para el Premio \u201cEvery Student Success Award\u201d (premio al \u00e9xito de cada estudiante).<\/p>\n

Escuela Primaria Lakewood: Jose Luis Ramirez Valenzuela, 5 grado\"Lakewood<\/strong><\/p>\n

Un le\u00f3n de Lakewood de coraz\u00f3n, Jos\u00e9 Luis Ram\u00edrez Valenzuela ha sido un estudiante en Lakewood desde kindergarten. Si bien ha tenido algunos baches en el camino, siempre asume la responsabilidad de sus acciones y aprende de sus errores. Jos\u00e9 Luis ha desarrollado una mentalidad de crecimiento y muestra una determinaci\u00f3n real al tomar decisiones positivas y ser un l\u00edder en Lakewood. Jos\u00e9 Luis pide ayuda cuando las cosas son dif\u00edciles y persevera en la tarea hasta que su pregunta sea respondida. Su valent\u00eda al tomar riesgos en el sal\u00f3n y al tratar incluso cuando no est\u00e1 seguro alienta a sus compa\u00f1eros a hacer lo mismo. Jos\u00e9 Luis predica con el ejemplo y apoya a quienes lo rodean. \u00c9l chequea con los maestros regularmente, pregunt\u00e1ndoles si necesitan ayuda. \u00c9l trabaja con ni\u00f1os de kinder necesitados durante su hora de almuerzo para apoyarlos a tomar buenas decisiones. La nominadora Pamela Cheng, directora, y el equipo de Lakewood quieren felicitar enormemente a Jose Luis Ramirez por tomar el control de su educaci\u00f3n y convertirse en un modelo para todos los estudiantes de Lakewood.<\/p>\n

\"SanEscuela Primaria San Miguel: Ashley Rodriguez, 5to grado<\/strong><\/p>\n

Durante su a\u00f1o en 4to grado, Ashley Rodriguez se enter\u00f3 de que su hermano menor necesitaba un trasplante de h\u00edgado. Sabiendo que no hab\u00eda mucho que ella pudiera hacer para aliviar su dolor, Ashley se asegur\u00f3 de ayudar m\u00e1s en casa para tratar de brindar apoyo a su familia. Si bien ella trat\u00f3 de no quedarse atr\u00e1s en la escuela, fue dif\u00edcil debido a las emociones abrumadoras que estaba experimentando. Con el apoyo de un equipo supervisado por la directora y miembro de ACSA, Christina Ballantyne, Ashley recibi\u00f3 intervenciones acad\u00e9micas y socioemocionales que le ayudaron a lograr un crecimiento en la lectura de un a\u00f1o en solo unos pocos meses. Nos complace apoyar a Ashley mientras trabaja para ayudarse a s\u00ed misma y a los dem\u00e1s tanto como sea posible.<\/p>\n

Escuela Primaria Vargas: Allison Rodriguez, 5to grado\"Vargas<\/strong><\/p>\n

Cuando Allison Rodr\u00edguez, que siempre hab\u00eda disfrutado de venir a la escuela, aprender y jugar con sus amigos, se retir\u00f3 y comenz\u00f3 a negarse a ir a su clase a diario, la directora y miembro de ACSA, Kathryn Armstrong, sab\u00eda que se necesitaba un plan para apoyar a Allison. Un equipo compuesto por el consejero escolar, el psic\u00f3logo, el asistente de alcance a los padres, el administrador, el maestro y los padres trabajaron juntos para desarrollar un programa de \u201dcheck-in<\/em>\u201d y \u201ccheck-out<\/em>\u201d que mover\u00eda a Allison hacia la meta de ir a clase con regularidad. Con este apoyo, Allison ha logrado un cambio positivo desde el comienzo del a\u00f1o escolar<\/p>\n

\"CMSColumbia Middle School: Abel Ochoa Valencia, Jr., 8vo grado<\/strong><\/p>\n

Abel Ochoa Valencia, Jr., lleg\u00f3 a Columbia Middle School en sexto grado con una reputaci\u00f3n de conductas negativas, que se determin\u00f3 que era una funci\u00f3n de su ADHD (por sus siglas en ingl\u00e9s) trastorno de d\u00e9ficit de atenci\u00f3n e hiperactividad. Con el apoyo del subdirector y miembro de ACSA, Daniel Poo, as\u00ed como de otros miembros del personal, quienes capitalizaron los activos de Abel, los cambios comenzaron a suceder. El equipo puso en marcha un plan 504 y proporcion\u00f3 intervenciones acad\u00e9micas para ayudar a Abel a aprender. Ahora en octavo grado, Abel contin\u00faa trabajando duro, no tiene problemas de comportamiento y contin\u00faa progresando acad\u00e9micamente. El cambio que ha logrado es impresionante, y lo felicitamos por todo lo que ha logrado.<\/p>\n

Sunnyvale Middle School: Cage Anderson, 8vo grado\"SMS<\/strong><\/p>\n

Cage Anderson es actualmente un estudiante de octavo grado en la Clase Especial Terap\u00e9utica Diurna TSDC (por sus siglas en ingl\u00e9s) en Sunnyvale Middle School. Antes de asistir a SMS, Cage tuvo problemas en la escuela primaria. Cage tuvo dificultad para expresar sus sentimientos y necesidades y luego para manejar su comportamiento y emociones. Aunque tuvo apoyo en el proceso, la transici\u00f3n de Cage de primaria a secundaria tuvo sus desaf\u00edos.<\/p>\n

Una vez en el programa de TSDC en SMS, Cage recibi\u00f3 el apoyo de la Especialista en Comportamiento Samantha Jensen, la Terapeuta de TSDC Valerie Raps, el maestro de clase Michael Finch, y el Subdirector Ron Gantvoort. Este equipo se bas\u00f3 en el trabajo realizado en la escuela primaria y proporcion\u00f3 el apoyo terap\u00e9utico, conductual y acad\u00e9mico necesario para ayudarlo a alcanzar su potencial. Con esta orientaci\u00f3n, Cage mostr\u00f3 un progreso constante en la asistencia, el comportamiento y lo acad\u00e9mico durante todo su tiempo en SMS.<\/p>\n

En el s\u00e9ptimo grado Cage comenz\u00f3 a tener acceso a las clases regulares en la ense\u00f1anza general. A medida que creci\u00f3 su confianza y comenzaron a surgir las habilidades de liderazgo, Cage se convirti\u00f3 en parte de la Clase de Liderazgo y comenz\u00f3 a ayudar a producir el programa matutino diario Spartan TV, algo que contin\u00faa haciendo en octavo grado.<\/p>\n

Durante los \u00faltimos tres a\u00f1os en SMS, Cage ha hecho grandes progresos en su comportamiento, lo acad\u00e9mico y las emociones. Cage es un estudiante con alto potencial acad\u00e9mico y la determinaci\u00f3n de tener \u00e9xito. \u00c9l tiene un ojo en el futuro y quiere comenzar a trabajar, ir a la universidad y obtener un t\u00edtulo en negocios. Cage es un modelo de perseverancia que representa la idea de que el \u00e9xito est\u00e1 a la vuelta de la esquina para todos los estudiantes. Cage Anderson merece ser reconocido por su crecimiento personal, lo que le ha permitido alcanzar el \u00e9xito acad\u00e9mico.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Nueve estudiantes del Distrito Escolar Sunnyvale y cuatro estudiantes del Distrito Fremont High School Union fueron reconocidos en una ceremonia especial el 28 de marzo a trav\u00e9s del programa \u201cCada Estudiante Exitoso de la Asociaci\u00f3n de Administradores Escolares de California\u201d…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":3278,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[29,31,32,33,34,36,28,38,42,46,48],"tags":[],"class_list":{"0":"post-3364","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-bishop-school-es","8":"category-cherry-chase-school-es","9":"category-columbia-middle-school-es","10":"category-community-es","11":"category-cumberland-school-es","12":"category-fairwood-school-es","13":"category-general-es","14":"category-lakewood-school-es","15":"category-san-miguel-school-es","16":"category-sunnyvale-middle-school-es","17":"category-vargas-school-es"},"menu_order":0,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sesd-district-digest.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3364","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sesd-district-digest.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sesd-district-digest.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sesd-district-digest.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sesd-district-digest.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3364"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/sesd-district-digest.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3364\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3365,"href":"https:\/\/sesd-district-digest.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3364\/revisions\/3365"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sesd-district-digest.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3278"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sesd-district-digest.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3364"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sesd-district-digest.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3364"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sesd-district-digest.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3364"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}