La primera semana de mayo es la Semana Nacional de Agradecimiento a los Profesores. Acknowledge Alliance, una organización sin fines de lucro centrada en la educación y la salud mental, valora la alianza de todos los profesores con los que trabaja quienes apoyan a los estudiantes mediante la comprensión de sus necesidades sociales y emocionales, el cultivo de la resiliencia de los estudiantes, y el liderazgo de sus aulas con el ejemplo mediante la práctica de nuestros procesos basados en las fortalezas.
La organización sin fines de lucro celebró la Semana de Agradecimiento a los Profesores un poco antes de lo previsto con el relanzamiento de su evento anual Forget-Me-Not (no me olvides): Fields of Hope (campos de esperanza). Se rindió homenaje a los educadores más destacados de este año: el increíble equipo de Academic Support Time (AST, tiempo al apoyo académico) de Sunnyvale Middle School: Jimin Choi, Sherinda Gonder, Sheri Hess y Caryn Shreve. El equipo AST proporciona aprendizaje socioemocional y recursos de enriquecimiento de la comunidad para los profesores de SMS con el fin de satisfacer mejor las necesidades de los estudiantes como «niños integrales». A través de su creatividad, flexibilidad, gracia y esfuerzo, estos profesores están impactando positivamente las vidas de nuestros estudiantes.
Cheyenne Berry, Consultora de Resiliencia de Acknowledge Alliance que trabaja in situ en Sunnyvale Middle School, presentó el premio al Equipo Docente del Año, al equipo de AST en Forget-Me-Not y compartió cómo estos cuatro profesores de séptimo grado aportaron cada uno de sus puntos fuertes y únicos al trabajar con toda la escuela para apoyar las fortalezas y necesidades individuales de los alumnos de AST. A medida que cada uno de los profesores del equipo AST hablaba, nos recordaban lo comprometido que están con sus alumnos y el increíble impacto que están haciendo en sus vidas.
«Tenemos que enseñarles a leer, a escribir y a que les gusten las matemáticas y tenemos que verlos primero. Y eso lo hacen todos los profesores de todas las asignaturas, en todas partes. Como educadores, realmente tenemos que cambiar nuestra trayectoria porque nuestros niños lo necesitan», Sherinda Gonder, Educación Especial de Lenguaje y Literatura en Inglés.
«Como educadora especial, creo que lo primero que aprendí fue que si los alumnos no se sienten seguros o cómodos o no sienten que pueden ser ellos mismos en mi clase, no van a aprender. Y luego llegó la pandemia, y luego volvimos, y eso nos quedó muy, muy claro cada día», Jimin Choi, 7º grado de Educación Especial en Matemáticas y Ciencias.
Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=IeZUnmWJ5G8
Artículo de Acknowledge Alliance.
