Todas las escuelas del Distrito Escolar de Sunnyvale celebraron en abril el Mes de la Aceptación del Autismo.
El personal de muchas escuelas creó mesas con materiales como dispositivos de Comunicación Aumentativa Alternativa (CAA) y tableros de comunicación; artículos sensoriales como cuentas de agua, arroz y arena cinética; soportes sensoriales como almohadas vibratorias y sillas giratorias; y artículos como hojas para colorear, pegatinas arco iris, pulseras de la amistad y juegos diseñados para fomentar la reflexión sobre cómo ser un buen amigo y mostrar amabilidad.
Las actividades dieron a los estudiantes la oportunidad de aumentar su comprensión sobre el autismo y la neurodiversidad.
El personal invitó a los padres a asistir a las actividades del Mes de la Aceptación del Autismo, y algunos incluso visitaron mesas en más de una escuela para apoyar el esfuerzo.
Algunos aspectos destacados del Mes de la Aceptación del Autismo:
- En SMS, las voces de los estudiantes con IEP (programa de educación individualizado) se destacaron en carteles donde los estudiantes compartieron lo que querían que sus compañeros supieran sobre ellos.
- En Bishop, la logopeda Elizabeth Penaloza proporcionó un tablero de comunicación de tamaño póster para que los estudiantes practicaran la comunicación con imágenes.
- En Lakewood, se introdujo un tablero de comunicación para apoyar la comunicación no verbal en el recreo.
- En Cherry Chase, las clases especiales diurnas tiñeron camisetas con el símbolo del infinito (que representa la neurodiversidad).
- En Fairwood, una estudiante creó un póster para compartir sobre su propia experiencia como hermana con un hermano en el Espectro.
