Como sabe, en el Distrito Escolar de Sunnyvale (SSD) todo gira en torno al crecimiento. Establecemos objetivos para nuestros estudiantes y hacemos un seguimiento regular de su crecimiento para asegurarnos de que estamos abordando sus necesidades en forma adecuada.
Como distrito, también estamos siempre aprendiendo. Para nosotros, esto comienza con la planificación. Durante décadas, SSD ha adoptado la planificación como clave para garantizar que proporcionamos a cada estudiante lo que necesita. Esta práctica no solo nos ayuda a apoyar mejor a nuestros estudiantes, sino que se alinea directamente con el requisito del Estado de California para que los distritos escolares elaboren y operen de acuerdo con un Plan de Control Local y Rendición de Cuentas (LCAP Local Control and Accountability Plan).
Un LCAP es un plan estratégico que describe el enfoque del distrito para garantizar el crecimiento de todos los estudiantes, especialmente aquellos que históricamente han carecido de acceso equitativo a las oportunidades de aprendizaje, como los con bajos ingresos, los estudiantes de inglés como segundo idioma o los jóvenes en régimen de acogida.
Si bien las prioridades se establecen a nivel estatal, los distritos y las escuelas tienen la tarea de desarrollar estrategias que funcionen mejor para sus propias comunidades y de involucrar a las familias de los estudiantes en cada paso del camino. Obtenemos información de los padres y tutores, al igual que de los estudiantes, el personal escolar, los padres de los estudiantes de inglés como segundo idioma y otros miembros clave de la comunidad. Al dar forma a nuestro plan con las opiniones de la comunidad, aseguramos la transparencia, la responsabilidad y la relevancia. Los LCAPs se actualizan cada tres años, y el progreso se reporta anualmente a la Junta de Educación, a la Oficina de Educación del Condado y al Departamento de Educación de California.
LCAP de SSD
NUESTRO LCAP representa algunas de nuestras creencias fundamentales: que todos los estudiantes pueden aprender y que es nuestra responsabilidad que lo hagan; que esos estudiantes tendrán más éxito al celebrar y construir sobre los talentos y perspectivas únicas de cada uno; y que la participación de la familia puede ayudarnos a diseñar prácticas e intervenciones que ayuden a cada estudiante a tener éxito.
Nuestro LCAP para 2021-2024 incluye cinco objetivos clave, cada uno con acciones y métricas asociadas y todos se centran en mejorar los resultados para todos los estudiantes.
– Asegurar que todos los estudiantes tengan acceso equitativo a condiciones de aprendizaje positivas – maestros competentes, instalaciones y equipos bien mantenidos, y materiales de aprendizaje alineados con los estándares.
– Proporcionar una instrucción equitativa y receptiva que prepare a todos los estudiantes para la universidad y las carreras profesionales.
– Enseñar y modelar habilidades socio-emocionales y crear entornos culturalmente receptivos para que todos los niños puedan alcanzar su potencial de aprendizaje.
– Apoyar el éxito de los estudiantes fomentando un entorno inclusivo y agradable para todas las familias del distrito.
– Acelerar los resultados de aprendizaje para los estudiantes de inglés como segundo idioma.
En su esencia, el LCAP trata de proporcionar resultados de aprendizaje equitativos para todos los niños en todo el distrito.
Invertir en nuestros estudiantes
Estamos a mitad del primer año de nuestro plan LCAP de tres años. Si bien es un poco temprano para ver cómo nos estamos moviendo en relación con nuestros objetivos, tenemos algunos aspectos destacados para compartir.
Hemos recibido gran participación de las familias. Las Asociaciones de Padres y Maestros (PTA Parent/Teacher Associations), los Consejos Escolares y los Comités Asesores de Estudiantes de Inglés Como Segundo Idioma están directamente involucrados en la planificación, y las familias están invitadas a compartir sus opiniones a través de encuestas, reuniones a la hora del café con el Director, y otros eventos.
Construimos lugares seguros. Al invertir en la mejora y el mantenimiento de las instalaciones y los equipos, estamos trabajando para mejorar continuamente nuestros entornos escolares, para que sean seguros para los estudiantes y el personal y sean un punto de orgullo para nuestra comunidad.
Además, construimos ESPACIOS seguros. Hacemos inversiones significativas en el desarrollo profesional de nuestros profesores mientras trabajamos hacia el objetivo común de proporcionar un ambiente escolar saludable y un lugar emocionalmente seguro para que los niños aprendan y crezcan. Los profesores tienen la tarea de instruir y modelar las habilidades socio-emocionales y el respeto cultural, desarrollando un lenguaje común del distrito. Esto crea un espacio en el que TODOS los estudiantes, independientemente de sus antecedentes o circunstancias, se ven, son incluidos y dan lo mejor de sí mismos.
¡Esté atento!
El LCAP es un proyecto en curso, y estamos pendientes de la situación para ver dónde tenemos que corregir el rumbo o mantener el rumbo para producir los beneficios para los estudiantes. ¡Esté atento a las noticias del LCAP a medida que avanzamos!
Artículo presentado por Lighthouse Blue Communications con contribuciones de la Directora de Currículo, Instrucción y Evaluación Christina Ballantyne.
