Este año, nuestro segundo grado llevó a cabo múltiples transformaciones en el salón de clases para que los estudiantes aplicaran lo que aprendieron en una unidad de matemáticas específica. Las transformaciones se centraron en los
estándares del nivel de grado, en lo académico y en el aprendizaje socio-emocional. Los maestros reportaron los siguientes impactos en el aprendizaje socio-emocional y académico:
- promueve la colaboración y la resolución de problemas.
- los desafíos dan muchas oportunidades para explicar su pensamiento a los demás.
- crea elementos atractivos en el aula a través de la ludificación y las interacciones prácticas.
- los estudiantes obtienen una mejor comprensión y solidifican el contenido de la unidad.
- sintetiza el conocimiento de los estándares a través de contextos de la vida real.
- resuelve problemas de forma práctica y promueve la discusión social.
- recuerdo a largo plazo de los conceptos debido al alto nivel de dedicación.
Algunos de los temas y estándares de aprendizaje incluyeron el safari, donde los estudiantes aprendieron sobre la longitud estimada de las cosas, la realeza, donde los estudiantes aprendieron a decir la hora, la tienda de comestibles, donde los estudiantes aprendieron a comparar números de tres dígitos, el mago, donde los estudiantes aprendieron sobre la suma y la resta, el coche de carreras, donde los estudiantes aprendieron sobre las líneas numéricas y March Madness, que fue una revisión mixta de las lecciones.
Estas transformaciones del aula no se limitaron a las matemáticas, sino que también incorporaron la lectura y la escritura. Fue maravilloso ver a los estudiantes comprometidos y verlos dominar importantes estándares de segundo grado.
